Ba kiến nghị nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 Tiến sĩ Vũ Ngọc Hoàng về đổi mới chương trình, sách giáo khoa

Hai tháng trước tôi cómột số bài viết về “Đổi mới giáo dục”đăng trên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, trong đó đã có một số ý kiến về“Đổi mới nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình”.

Sau đó, tôi có nhận được các ý kiến phản hồi. Lần này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã cho công bố dự thảo “nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình tổng thể” (mới) về giáo dục phổ thông để mọi người góp ý.

Nhân đây, tôi xin phát biểu thêm một số ý kiến, vừa là góp ý, vừa là trao đổi để phản hồi ý kiến nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 bạn đọc về mấy bài báo lần trước.

1. Bộ Giáo dục và Đào tạo nên kiến nghị Chính phủ, Quốc hội xin hoãn thời hạn triển khai sách giáo khoa nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 chương trình mới 1 năm để làm rõ các vấn đề cốt lõi, tránh vì áp lực thời hạn mà làm cho xong

Sau một thời gian bị “đắp chiếu” nằm chờ, thời gian qua Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tích cực chỉ đạo và thúc đẩy việc soạn thảo “nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình” giáo dục phổ thông, một số cán bộ và chuyên gia đã làm việc với tinh thần khẩn trương, rất cố gắng.

Tiến sĩ Vũ Ngọc Hoàng. (Ảnh do tác giả cung cấp)

Hiện nay Bộ đang đưa ra để lấy ý kiến đóng góp nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 những người quan tâm. Trước hết, chúng tôi xin rất hoan nghênh tinh thần đó, nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 Bộ và Ban soạn thảo, nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 các chuyên gia đã trực tiếp tham gia chuẩn bị.

Theo quy định về tiến độ, phải hoàn thành các công việc để năm 2018 học theo nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình mới, có sách giáo khoa mới.

Thời gian còn lại chỉ có một năm, trong khi, theo như tôi biết, những việc đã làm được chưa phải đã nhiều, mà trong đó còn những nội dung chưa ổn, thậm chí cần phải gia công rất nhiều nữa, khối lượng công việc còn lại thì vô số kể, và khó nữa.

Chúng ta chưa có đánh giá rõ và đầy đủ các nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình đã đầu tư, đang sử dụng hiện nay.

Bản thân nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình tổng thể (mới) chưa phải đã ổn. Còn nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình cụ thể các môn học thì bây giờ mới bắt đầu, nói chung là vậy.

Khi đụng đến các nội dung cụ thể,nhất là đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn, sẽ gặp các vấn đề về quan điểm, về nhạy cảm, phải tốn nhiều thời gian để thảo luận.

Rồi chuyện giảng dạy thực nghiệm, đào tạo giáo viên, tổ chức việc làm sách, làm học liệu, thẩm định sách và đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 cách quản lý, chuẩn bị hạ tầng, thiết bị.

Việc học hai buổi và một buổi khác nhau nhiều về yêu cầu hạ tầng.

Việc chuẩn bị công tác quản lý và chuẩn bị giáo viên theo cách nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 cũng rất nhiều việc, mà hiện tại tôi thấy các cơ quan liên quan và các cơ sở đào tạo về cơ bản vẫn chưa có chuyển động.

Trước đây ta xác định thời gian như vậy cũng không phải không có căn cứ, nhưng sau đó thì việc triển khai bị chậm lại rất nhiều.

Khi thì chờ bố trí ngân sách. Lúc ngân sách đã bố trí thì bảo phải chờ vốn vay (không dùng ngân sách trực tiếp).

Tôi cũng không hiểu chuyện này. Vốn nào cũng nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 ngân sách cả, sao cứ nhất thiết phải đợi vốn vay, hay sự chặt chẽ và lỏng lẻo trong quản lý có khác nhau?

Tiếp theo là sự chờ đợi do thay đổi cán bộ, sắp xếp lại tổ chức và bố trí lại cán bộ theo kiểu nhận định bóng đá kèo nhà cái 2, kiểu khác.

Cộng tất cả lại thì chậm cả năm. Do triển khai chậm nên bây giờ thì không đủ thời gian.

Khi đề cập đến yêu cầu đối với công việc, ta thường nói chất lượng và thời gian, cái nào cũng quan trọng, phải đồng thời bảo đảm cả hai.

Nghe thì chặt chẽ, mà nói chung cũng đúng, nhưng cụ thể trong việc làm nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình này, với thời gian và công việc cụ thể hiện nay, thì không thể đạt được cả hai yêu cầu đó cùng lúc.

Đạt yêu cầu này thì không đạt yêu cầu kia. Đó là điều chắc chắn. Ta phải duy vật và phải thấy trước câu chuyện này.

Tôi chưa hiểu vì sao không báo cáo cho đúng thực chất và có các đề xuất khả thi trong việc này để các cơ quan có thẩm quyền xem xét cho lùi thời gian?

Hoặc là không nắm chắc hết tình hình công việc, hoặc không dám nói thẳng vì sợ bị cấp trên đánh giá thế này thế kia, hay là bệnh thành tích?

Theo tôi hiểu, trong hai yêu cầu đó, phải đặt lên hàng đầu vấn đề bảo đảm chất lượng.

Ta đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 giáo dục với mục tiêu chính là để nâng cao chất lượng, chứ đâu phải mục đích là thay đổi cho nó khác trước?

Nếu không đạt được yêu cầu nâng cao chất lượng thì cuộc đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 thất bại.

Tốn nhiều công sức và tiền nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 để thay đổi tới lui, làm phiền và gây vất vả cho nhau, nhưng cuối cùng vẫn căn bản như cũ, “đổi mới như cũ”, chứ không phải đổi mới căn bản.

Và nếu vậy thì không làm là tốt hơn.

Theo tôi, Bộ Giáo dục và Đào tạo nên mạnh dạn đề nghị với Chính phủ và Quốc hội xin lùi thời gian lại, thêm một năm nữa. Để làm cho kỹ, cho sâu, cho chắc.

Chiều 17.1, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Ngân hàng Thế giới tổ chức Hội nghị khởi động dự án hỗ trợ đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 giáo dục phổ thông. Ảnh: Báo Nhân Dân.

Không thể “đánh nhanh, thắng nhanh” được đâu. Đánh nhanh trong trường hợp này là sẽ thua.

Càng không phải để kịp giải ngân. Phải “đánh chắc, thắng chắc”. Dù chậm một tí mà chắc. Dục tốc bất đạt.

Nên vận dụng phương châm ấy nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 cha ông ta. Cần thành công nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 đổi mới. Không cần sự thất bại.

Mà thêm một năm nữa cũng phải làm việc tận tụy ngày đêm, với tất cả tâm huyết, vô tư và có phương pháp tiếp cận đúng thì nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 có chất lượng tốt, chứ không đơn giản đâu.

Thời gian chỉ nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 là điều kiện thôi. Không phải cứ thêm một năm là tự nhiên có chất lượng. Không chủ quan được. Yếu tố con người và cách tiếp cận đúng nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 là quyết định.

Và cũng không nhất thiết cứ phải đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 tất cả các môn học cùng lúc, cùng một thời điểm. Không nên hiểu việc đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 “toàn diện” theo kiểu máy móc ấy.

Các môn học có mức độ lạc hậu khác nhau. Nên có môn đổi nhiều hơn, có môn đổi ít hơn. Mặt khác thì có môn đã chuẩn bị kỹ rồi, có môn chưa kịp.

Thực tế hiện nay là vậy.

Tôi biết có môn đã bắt đầu chuẩn bị từ 2 năm trước đây, có môn bây giờ nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 bắt đầu và chọn cán bộ có chuyên môn đáp ứng yêu cầu thì cũng không dễ.

Cần có người vừa nắm chắc khoa học cơ bản, vừa biết làm nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình-là khoa học và nghệ thuật nữa.

Nếu cứ ép phải “dàn hàng ngang cùng chạy” một lúc thì có môn sẽ không bảo đảm chất lượng.

Nên chăng môn nào đã chuẩn bị tốt rồi thì làm trước. Trước sau trong vòng một năm có sao đâu? Còn hơn là làm đồng loạt mà không bảo đảm chất lượng.

2. Cần đánh giá kỹ các nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình đã có, đã đầu tư những năm gần đây, đang hiện hành, kể cả vấn đề một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình và nhiều nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, một và nhiều bộ sách giáo khoa, hay dở thế nào, sẽ kế thừa cái gì và thay đổi cái gì, bỏ và bổ sung thế nào?

Làm rõ những nội dung đó thì mới biết là nên đổi mới thế nào. Tuổi thọ nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 sách giáo khoa đang sử dụng hiện nay được bao lâu rồi?

Tôi nghe là những quyển sách lớp 12 hiện nay đang sử dụng nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 in ra hồi 2009?

Ta làm thế nào để sách giáo khoa sắp tới có tuổi thọ dài, bớt gây tốn kém mà vẫn không trở ngại việc cập nhật thông tin nhận định bóng đá kèo nhà cái 2, còn “sách” giáo khoa điện tử có vai trò gì đến mức nào…?

Nên chăng, sách giáo khoa chỉ viết phần cốt lõi, với các giá trị tương đối lâu bền, còn phần khác, mềm hơn, sẽ bổ sung cập nhật liên tục, thường xuyên hằng năm thì chuyển sang cho học liệu, đưa lên một trang mạng chuyên dùng cho nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình phổ thông?

Đánh giá cái đã có một cách kỹ lưỡng, khoa học, sẽ giúp ta biết rõ hơn về cái nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 đang làm. Nếu kém nhất cũng phải hơn cái đang có, để bảo đảm không “thua”.

Đề phòng có môn, có phần, làm kém hơn cái cũ. Tất nhiên nếu chỉ ở mức “không thua” thì vẫn chưa phải là đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 căn bản.

Một cuộc tốn kém nhưng không đạt yêu cầu đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 căn bản thì tức là thất bại. Và lại mất cơ hội một lần nữa.

Trên thế giới có nước một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, có nước nhiều nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, vì sao họ làm thế?

Ta trước đây cũng có lúc, có mấy môn, ở các lớp nào đó, chủ yếu ở cấp một, có nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình và các bộ sách giáo khoa khác nhau?

Việc đó hay dở thế nào, vì sao sau đó không làm nữa mà phải chủ trương một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình và một bộ sách giáo khoa?

Chủ trương một-một, đã thành luật, nhưng rồi vẫn hai, ba? Phải chăng đó chính là yêu cầu nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 cuộc sống?

Chương trình và sách VNEN,sách nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 Giáo sư Hồ Ngọc Đại…đánh giá thế nào?

Vừa qua, trong chủ trương đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục, đã khẳng định “một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, nhiều bộ sách giáo khoa”.

Tôi nghĩ với tình hình cụ thể nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 nước ta hiện nay làm vậy là đúng. Tiến bộ hơn so với “một chương trình, một bộ sách giáo khoa”.

Tuy nhiên vẫn nên tìm hiểu xem vì sao một số nước tiên tiến lại làm “nhiều nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình”?

Không phải để ta làm như họ bây giờ, mà để có thêm thông tin về cách tiếp cận và phương pháp luận, nhằm có một độ mở cần thiết và phù hợp trong giải quyết vấn đề nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, nhất là đối với trung học phổ thông-giai đoạn tiếp cận nghề nghiệp, cần có độ mở lớn hơn.

Và tôi dự đoán, còn sẽ phải tiếp tục suy nghĩ về việc “nhiều chương trình” ở phổ thông trung học để giúp cho học sinh tiếp cận với các loại năng lực, kỹ năng rất khác nhau trong sự đa dạng nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 nghề nghiệp.

Trước đây tôi có lần đã đề nghị, đối với phổ thông trung học, thì mở rộng tự chọn, hạn chế bắt buộc, đến một lúc nữa sẽ tự chọn hoàn toàn.

Vì đó là giai đoạn tiếp cận nghề nghiệp, mà nghề nghiệp thì rất đa dạng và phải tự nguyện, chứ còn giai đoạn phổ thông cơ bản thì đã kết thúc trước đó rồi.

Nhưng dự thảo lần này, phần học bắt buộc mãi đến lớp 12 vẫn nhiều. Vậy là còn ý kiến khác nhau nhiều.

Mặt khác, để thực hiện “một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình nhiều bộ sách giáo khoa” một cách thực chất và có hiệu quả thì nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình cũng cần có độ mở nhất định.

Còn nếu nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình rất cụ thể và cứng quá thì nếu có làm nhiều bộ sách cũng sẽ giống nhau, như một bộ vậy thôi, hạn chế cơ hội lựa chọn và khả năng sáng tạo.

Mà thúc đẩy sáng tạo là một yêu cầu nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 đổi mới giáo dục, đó là biểu hiện nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 năng lực.

Để thực hiện “một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, nhiều bộ sách giáo khoa” thì phải có luật chơi bình đẳng giữa các đơn vị, các nhóm làm sách.

Theo đó, các nhóm làm sách phải có thời gian và điều kiện tiếp cận nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình như nhau.

Hội đồng thẩm định sách gồm những người nằm ngoài các nhóm ấy. Có cơ chế tốt trong việc chọn sách nào để dạy trong số những bộ sách đã được thẩm định đạt yêu cầu và cho phép sử dụng.

Nói tóm lại, phải rất khách quan, bình đẳng, tránh bị “lợi ích nhóm”.

Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo trực tiếp chỉ đạo và tổ chức làm một bộ sách trong cơ chế “nhiều bộ sách” không phải là cách làm tốt.

Nó giống như một sân chơi mà trong đó có một “đội bóng” là người nhà nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 “trọng tài” và được “trọng tài” trực tiếp tham gia.

Đúng ra thì Bộ có trách nhiệm công bằng, như nhau với các đơn vị, các nhóm làm sách, với tất cả các bộ sách.

Cách làm như chúng ta hiện tại là đổi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 nửa vời, hình thức, gọi là đổi mà không đổi, còn thực chất vẫn cơ bản như cũ.

Bộ vẫn “độc quyền” và cơ quan quản lý nhà nước vẫn trực tiếp tham gia việc làm sách (công việc không phải nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 mình).

Sẽ khó mà khách quan, bình đẳng trong tiếp cận nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình, thẩm định và chọn sách để dạy. Các lý lẽ bảo vệ cách làm này chưa có tính thuyết phục.

Nếu thay đổi cách làm thì hoàn toàn có thể không phải tốn nhiều tiền từ ngân sách để đầu tư cho làm sách. Việc làm sách sẽ thực hiện xã hội hóa.

Khi ấy, nhà nước chỉ cần tập trung đầu tư cho việc làm nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình. Làm ra nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình tốt là rất hiệu quả.

Đầu tư đúng mức cho công việc này là việc đáng làm, để có một nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình tốt, đồng thời góp phần tạo ra một đội ngũ có tri thức và năng lực về khoa học giáo dục, có “tay nghề” biết làm nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình tốt, để sử dụng lâu dài cho sự nghiệp trồng người.

Rất tiếc là Bộ Giáo dục và Đào tạo (nhiệm kỳ trước) đã tham mưu đề xuất cách làm như hiện nay.

Nếu không sửa được vì đã lỡ triển khai rồi thì phải hết sức công tâm để tổ chức công việc một cách khách quan (tất nhiên là khó rồi).

Nhân đây cũng xin nói luôn một thông tin:

Có ý kiến rằng số tiền (đi vay và đối ứng) để làm chương trình và sách giáo khoa như vậy là lớn hơn nhiều so với Quốc hội đã cho phép, mà cũng không thấy mặt mũi Quyết định nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 Chính phủ phê duyệt?

Ý kiến khác thì cho rằng tiền nhiều nhưng là đầu tư cho các nội dung khác, còn đầu tư cho làm nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình thì ít quá, ảnh hưởng đến chất lượng?

Vậy đúng sai thế nào, các cơ quan có trách nhiệm cần làm rõ và minh bạch thông tin cho dư luận biết.

3. Giá trị cốt lõi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 chương trình mới lần này là gì? Đặc trưng, “linh hồn” nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 chương trình?

Tôi đọc dự thảo và chưa thấy rõ, chưa hiểu. Nó còn lờ mờ, thấp thoáng, chưa hiện rõ.

Nói cách khác là “ý định” nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 chương trình phải cho rõ. Chưa rõ thì tiếp tục thảo luận, trao đổi cho rõ.

Cựu Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Vũ Luận đề nghị Ủy ban Văn hóa, Giáo dục Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng rút nội dung về báo cáo thẩm tra Dự thảo Nghị quyết về Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông ra khỏi chương trình làm việc phiên họp toàn thể lần thứ sáu nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 Ủy ban ngày 25.4.2014 sau vụ lùm xùm 34 ngàn tỉ. Ảnh: Báo Nhân Dân.

Rõ rồi mới có cơ sở để soạn nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình. Và nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình phải thể hiện rõ “ý đồ”.

Nếu còn mập mờ thì sẽ khó mà đạt yêu cầu. Không nên làm theo cách vừa đi vừa tìm đường, tốn kém mà không có kết quả.

Theo cách hiểu và suy nghĩ nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 tôi, mà nhiều người cũng nghĩ như vậy, và Nghị Quyết nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 Trung ương cũng nói vậy, đổi mới chương trình lần này phải tập trung chuyển mạnh từ giáo dục truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực Người (tức là kể cả phẩm chất).

Tôi biết còn một số ý kiến chưa nhất trí hoặc chưa rõ điều này. Không sao cả, cứ thảo luận thêm, cho kỹ, để cho rõ lý do và bản chất nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 công việc đang làm.

Có ý kiến rằng, nhấn mạnh phát triển năng lực và không coi trọng truyền thụ kiến thức thì năng lực lấy đâu để có?

Năng lực là cái trừu tượng, còn kiến thức là cái cụ thể hơn, dễ thực hiện hơn.

Không dạy năng lực được, mà phải dạy kiến thức chứ! Dạy kiến thức rồi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 có năng lực. Không thể có năng lực nếu không có kiến thức.

Sự lo lắng ấy là chính đáng. Lý lẽ ấy có một phần đúng. Kiến thức là yếu tố rất quan trọng để hình thành năng lực. Không thể có năng lực tốt nếu như không có kiến thức tốt.

Nhưng giáo dục để phát triển năng lực hoàn toàn không có nghĩa là không cần truyền thụ kiến thức. Nghĩ vậy là sai lệch và cực đoan, một chiều.

Điều đáng nói ở đây, kiến thức tuy rất cần cho năng lực, muốn có năng lực thì phải có kiến thức, nhưng kiến thức chưa phải là năng lực.

Kiến thức chủ yếu giúp con người nhận thức thế giới. Còn năng lực nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trực tiếp giúp con người cải tạo thế giới.

Trong thực tế ta vẫn thấy, có nhiều người khi học ở trường thì giỏi, điểm số cao, kiến thức sách vở nhiều, nhưng ra ngoài công tác thì làm không hiệu quả.

Ngược lại, có người ở trong trường thì học điểm số không cao, nhưng ra công việc thì làm rất tốt. Đó là sự khác nhau giữa kiến thức và năng lực.

Năng lực là việc biết sử dụng kiến thức, vận dụng trí thức, sự phát triển nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 kiến thức, làm cho kiến thức trở nên có ích trên thực tế.

Mặt khác, như ta đã biết, chính thực tiễn nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 cuộc sống, thực tiễn hoạt động nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 con người là nơi đã và đang cung cấp nguồn kiến thức vô tận cho con người.

Trong lịch sử từ khi có con người đã vậy, hiện tại và tương lai vẫn sẽ thế. Hoạt động thực tiễn như thế nào chính là biểu hiện năng lực như thế ấy.

Như vậy, năng lực không chỉ là sự vận dụng và phát triển nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 tri thức, mà còn là nguồn cung để kiến thức trở nên phong phú và thực tế hơn.

Còn nữa, trong năng lực có năng lực tự học và tư duy độc lập, để người học khi ra trường rồi vẫn tiếp tục tự tìm kiếm, chọn lọc và cập nhật kiến thức suốt đời chứ không phải chỉ có học kiến thức khi ở trong trường.

Năng lực tư duy độc lập làm cho con người có sức sáng tạo liên tục-mục đích quan trọng nhất nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 việc học.

Tư duy độc lập giúp con người ta trở thành chính nó, không phải là cái bóng nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 người khác.

Từ đó mà con người trung thực và bản lĩnh hơn, có thể ứng phó tốt hơn với thế giới đầy biến động và có sức đề kháng cao hơn đối với sự phức tạp và suy thoái trong xã hội.

Mọi năng lực nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 người học sẽ bắt đầu trước tiên từ năng lực tự học.

Trong thực tế, có những con người do hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường nhiều như bạn bè, nhưng do biết tự học, tự tạo ra năng lực, đã rất trưởng thành về sau.

Nước ta cũng đã có những nhà lãnh đạo như vậy. Tất cả các bậc trí thức lớn, kể cả trong nước và thế giới, đều nhờ tự học mà thành, chứ không phải nhờ truyền thụ kiến thức ở nhà trường đã tạo ra các trí thức lớn ấy.

Vậy nên, theo tôi, cũng có thể diễn đạt cách khác về nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình giáo dục (đổi mới) lần này là nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình “giúp học sinh có năng lực tự học”.

Tất nhiên có thể có nhiều ý kiến khác. Vấn đề là cần thảo luận, cần làm rõ cơ sở khoa học, cần có lý thuyết về việc đổi mới nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình.

Chứ tôi thấy đang còn rất nhiều thứ không rõ tại sao phải làm vậy.

Cách giáo dục phát triển năng lực không có nghĩa là không truyền thụ kiến thức, mà là cách truyền thụ như thế nào, và không dừng lại ở truyền thụ kiến thức sách vở.

Vẫn phải có truyền thụ kiến thức, nhưng đó là sự truyền thụ không áp đặt, không một chiều, khuyến khích và tôn trọng sự phản biện và tư duy độc lập nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 người học;

Cung cấp những kiến thức cơ bản nhất và giá trị cốt lõi, thiết thực, chứ không phải tràn lan, mênh mông;

Thầy giáo chỉ cần giới thiệu giá trị cốt lõi và hướng dẫn cho học sinh biết tự tìm kiến thức ở trang mạng do ngành giáo dục tổ chức ra để cung cấp kiến thức cho học sinh hoặc tìm ở thư viện;

Trước nhất cần biết cung cấp kiến thức ấy để làm gì, rồi sau đó nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 là kiến thức gì.

Tôi được nghe một chuyện, có vị giáo sư nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 ta sang giảng bài tại Đại học ở Mỹ, khi giáo sư giới thiệu nhiều kiến thức cho sinh viên thì có sinh viên đứng dậy đề nghị thầy cho biết các em học những điều ấy nhằm mục tiêu để làm gì.

Cách giáo dục phát triển năng lực là việc mới đối với nhà trường và các thầy giáo nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 chúng ta. Chương trình cần tập trung cao để làm rõ điều này.

Chưa rõ thì thảo luận tiếp, nhiều lần, nhiều cuộc, từng vấn đề, đối với tổng thể và từng môn học, từng cấp học.

Tôi nghĩ, để giúp học sinh phát triển năng lực thì ngoài việc giới thiệu các giá trị cốt lõi, phải chú trọng hướng dẫn cách học, hướng dẫn cách phân tích và tổng hợp, khuyến khích tự học, biết cách tự tìm tư liệu, biết sử dụng thư viện, truy cập thông tin, biết sử dụng thành thạo các công cụ, nhất là tin học, vi tính và ngoại ngữ;

Khuyến khích tư duy độc lập, tư duy phản biện, có chính kiến riêng, biết bảo vệ chính kiến và biết lắng nghe để tiếp thu và điều chỉnh;

Phát huy tự do tư tưởng và tự do ngôn luận từ khi các em còn ngồi trên ghế nhà trường nhằm góp phần chuẩn bị những “con người tự do”, biết quyền tự do nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 chính mình và tôn trọng quyền tự do nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 người khác, chính sự tự do sẽ thúc đẩy sáng tạo và phát triển năng lực;

Tổ chức cho học sinh thảo luận, làm việc nhóm, cùng nhau trả lời các câu hỏi do nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình hoặc thầy giáo đặt ra, khảo nghiệm, thực nghiệm, dự tọa đàm, đi tham quan bảo tàng, tham gia công việc nghiên cứu khoa học, trải nghiệm để sáng tạo...;

Rồi đến cách ra đề thi, cách đánh giá chất lượng, năng lực. Chắc chắn còn nhiều nữa, tôi không thể biết hết.

Việc này cần nhiều người nghiên cứu và thảo luận.

Nhớ lại hồi còn nhỏ, có lần tôi hỏi một ông bác lớn tuổi, nhờ bác ấy chỉ đường đi đến một địa chỉ cần đến.

Bác ấy không bảo tôi phải rẽ trái, rẽ phải hoặc đi thẳng, mà hướng dẫn rằng, tôi đang ở phía đông-nam, nơi cần đến là tây-bắc, đường đi nằm phía dưới mũi, tức là miệng, tức là vừa đi vừa tiếp tục hỏi đường.

Với phương pháp đó, tôi có thể đi đến nhiều chỗ khác, chứ không phải chỉ có một lần.

Hồi còn đi học, chúng tôi có một ông thầy, suốt mấy năm trời không thấy ông truyền thụ cho chúng tôi kiến thức cụ thể gì, ông chỉ đặt câu hỏi, hết câu này đến câu khác, cứ vậy.

Trả lời xong các câu hỏi nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 ông thì học sinh nào trong chúng tôi cũng nhận thấy mình trưởng thành đáng kể so với trước đó.

Nhà giáoPhạm Toàn đã nói rất đúng rằng, giáo dục là “tổ chức sự trưởng thành nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 thanh thiếu niên”.

Các tiêu chí, các chuẩn về chất lượng đầu ra, khi nêu lên quá nhiều như vậy thì trùng lặp và tản mạn, mà vẫn không đủ.

Nên chăng, nêu ít vấn đề hơn, tập trung vài ba điểm quan trọng nhất, trong tình hình cụ thể nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 nền giáo dục nước nhà, phù hợp với nhận định về xu thế chung trong những năm sắp đến.

Phẩm chất trung thực và nhân ái, năng lực tự học có thể là những điểm quan trọng hàng đầu.

nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình tổng thể cần chỉ ra các cơ sở khoa học vì sao phải thay đổi như vậy và cần định hướng cho nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình môn học, chỉ ra giá trị cốt lõi và giải pháp chính yếu để phát triển năng lực đối với môn học ấy.

Tóm lại, theo tôi: Chưa vội thông qua nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình như dự thảo mà nên xin lùi thời gian lại, tổ chức thêm các cuộc thảo luận chuyên gia từng vấn đề để tiếp tục làm rõ và hoàn thiện, chuẩn bị điều kiện về hạ tầng mềm và hạ tầng cứng.

Và cũng xin nói trước điều này, nếu cứ làm vội, chạy theo thời gian, chứ tôi chưa nói chạy theo thành tích, thì cuộc đổi mới căn bản nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 trình giáo dục phổ thông lần này sẽ không thành công, nếu không muốn nói là thất bại.

Và tôi, cũng như rất nhiều người quan tâm, không muốn điều đó xảy ra đối với nền giáo dục nước nhà.

Quảng Nam tháng 4.2017.

Tiến sĩ Vũ Ngọc Hoàng

» Để có sách giáo khoa hay

» Chân lý mù từ sách giáo khoa địa lý Trung Quốc

» Trong sách giáo khoa Lịch sử, sự thật chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa có mấy phần?

» Lịch sử phải được ghi lại, được giáo dục đầy đủ

» Cố viết sách để trở thành giáo sư?

» Cử nhân càng nhiều, thất nghiệp càng tăng

» Giáo sư Đại học Harvard: 'Tiếng Việt là nỗi đau nhận định bóng đá kèo nhà cái 2 tôi'

» Cách nào tăng tiến sĩ “xịn”, giảm tiến sĩ “rởm” với mục đích làm quan

TheoBáo điện tử Giáo dục Việt Nam